El niño de 10 años y 9 meses
El niño de 10 años y 9 meses
Período desde los 10 años y 9 meses hasta los 10 años y 10 meses
Índice temático. Contenido y forma de manejo de la guía en este período
A continuación le ofrecemos el resumen de los contenidos de este mes y cómo proceder en forma cronológica con las indicaciones correspondientes.
A.- Al cumplir los 10 años y 9 meses leer la guía de crianza correspondiente al mes en curso:
1) Aspecto general del niño de 10 años y 9 meses.
2) Leer los patrones de crecimiento y desarrollo.
3) Leer algunos consejos de crianza.
A.- Al cumplir los 10 años y 9 meses leer la guía de crianza
1.- Aspecto general del niño de 10 años y 9 meses
El niño de diez años es indiferente.
En sus juicios tiende a mostrarse diferente.
Es característico el encogimiento de hombros, es tolerante, se halla dispuesto a llevar la carga de sus obligaciones en los dos hombros.
Le hace caso a su madre, pero ya tiene algunas deducciones.
Distingue el bien y el mal, a través de ejemplos, o por comentarios de su familia.
Tratan de ser buenos, a veces fracasan.
Les “remuerde la conciencia si hacen algo mal”.
La justicia es sumamente importante y quieren que los padres los traten con equidad.
Son pocos los que ante una travesura reconocen la culpa.
Siempre “empezó el otro”. Trata de ser razonable y discuten a veces con sus padres racionalmente. Declara que sería “terrible” engañar a otro.
No admite robar y comenta que es grave. Se sentiría mal si lo hiciese. Pocos niños mienten. Siempre tratan de decir la verdad y pocas “mentiras piadosas”.
Consideran que está mal decir malas palabras y que la gente grande no debe hacerlo.
Está bien que los adultos beban si no lo hacen con exceso.
El fumar está en una etapa experimental.
Muy pocos niños a esta edad han fumado.
2.-Patrones de Crecimiento y desarrollo
El periodo de crecimiento y desarrollo que va de los 9 a los 12 se denomina periodo de transición: esta definición vale ya que constituye el paso intermedio entre la infancia y la adolescencia.
Esta edad de comienzo y finalización se expone sólo a efectos estadísticos ya que la mayoría de los niños responden con sus comportamientos de la misma manera. No obstante existen otros que si bien pertenecen al periodo por edad cronológica, sus características genéticas intereses personales capacidades, en fin su desarrollo en general alcanzado hasta ahora, los hace diferentes y con conductas disímiles.
A- Físico
Mejor desarrollo de la destreza y la actividad muscular.
Mejor coordinación en la motricidad fina.
Disminución a esta edad la cantidad de tejido linfático como parte de la maduración inmunológica.
B- Desarrollo emocional (Erikson)
El objetivo de este período es desarrollar una identidad independiente de la familia y de los compañeros.
A veces se logra pero otras veces el niño entra en un terreno de confusión, desorden y desconcierto adoptando conductas regresivas de dependencia, agresividad o timidez.
Es decir, se puede resumir esta etapa en: independencia e identidad vs. Confusión y regresión.
Por lo tanto es menester que el niño desarrolle el período en forma equilibrada haciendo que las distintas actividades tengan coincidencia con la edad física e intelectual.
De este modo continúa el desarrollo de su autoestima y de su integridad como persona.
Es de preocupar si el niño es incapaz de hacer y mantener amigos y poco a poco se va convirtiendo en un niño solitario.
C- Desarrollo intelectual (Piaget)
En este periodo el niño progresa desde un pensamiento claro y obvio a uno no tan notorio pero si prudente, reflexivo y sensato.
El aumento de su vocabulario le brinda mayor oportunidad para accionar sus pensamientos y revelar sus ideas y afectos.
Le gustan e interesan las palabras, los pasatiempos, los rompecabezas, las adivinanzas y juegos enigmáticos y de misterio.
Vigilar si la actividad escolar no está a la altura del desarrollo del niño. Puede ocasionar frustraciones y rechazo del aprendizaje.
D- Desarrollo social
En este periodo el niño reúne experiencias y valores culturales a partir de su entorno: escuela, adultos del club, amigos, las compara con las costumbres y pauta familiares y establece sus propias conclusiones al respecto.
Para llegar a este ansiado fin, el niño debe atravesar una serie de dificultades y errores propios de su inexperiencia.
Aquellas conductas que son correctas y apropiadas necesitaran el reforzamiento y el incentivo de un adulto.
Esta es la época conveniente y justa para ofrecer al niño la información objetiva y el vocabulario de orientación sexual.
Se le deberá hablar sobre el proceso reproductivo, los órganos genitales masculinos y femeninos, sus funciones y si el niño presenta un desarrollo madurativo acorde
No está mal tampoco abordar el tema de la natalidad y de las enfermedades de transmisión sexual.
Es necesario este tipo de diálogo antes de que las sensaciones y sorpresas se diluyan con la realidad.
3.-Consejos de crianza
Los padres deben saber que los amigos a esta edad adquieren una importancia relevante.
Ellos compartirán todo tipo de actividades, juegos, películas y reuniones.
Estas relaciones de amistad intensas suelen romperse con facilidad.
Los amigos íntimos se recambian y se conocen otros.
Estos acontecimientos, promueven intensas emociones afectivas en el adolescente, provocando a veces angustia y preocupación.
Charlar con ellos estos temas los calma y los reconforta.
Así concluimos la guía de crianza para el niño de 10 años y 9 meses
IMPORTANTE: Si a los 10 años y 6 meses no completó el taller de evaluación psicosocial por favor hágalo ahora y que lo conozca cuanto antes su médico de cabecera.
El mismo está a continuación.
Taller psicosocial para el niño de 10 años y 6 meses
